dzieci wyjaśniają sobie nawzajem, jak coś zrobić, co niekiedy lepiej do nich dociera niż to, co tłumaczy osoba dorosła

dzieci wyjaśniają sobie nawzajem, jak coś zrobić, co niekiedy lepiej do nich dociera niż to, co tłumaczy osoba dorosła
dziecko według wskazówek i instrukcji nauczyciela stara się sprostać zadaniu, korzysta z pomocy rówieśników, a gdy zadanie przerasta jego umiejętności, wówczas dziecko jest wspierane przez nauczyciela
uczeń ma prawo wyboru kolejności wykonywania zadań; nic nie jest mu narzucane, dziecko jest stymulowane, aby wykonać określone zadania, za które staje się odpowiedzialny